Mathematik ist nicht nur ein Hauptfach in der Schule, mathematische Basiskompetenzen sind auch im Alltag und im Beruf zentral. Was hilft Schülerinnen und Schülern beim Erlernen? Wissenschaftlerin Raja Herold-Blasius und Lehrkraft und Fachberaterin Uta Krüger geben Einblicke dazu, welche wissenschaftlichen Erkenntnisse es gibt und wie diese in der Praxis umgesetzt werden können.

In regionalen Netzwerken tauschen sich Schulleitungen intensiv miteinander aus und bekommen passgenaue Angebote aus dem SchuMaS-Forschungsverbund. Schulleiterin Nicole Haverkamp, ihre Vertreterin Andrea Schiermann und Susanne Farwick, Mitarbeiterin des regionalen SchuMaS-Zentrums Duisburg-Essen, sprechen über diese gewinnbringende Zusammenarbeit.

Durch die Sozialraum-Werkstatt gewinnen sowohl Lehrkräfte als auch Schülerinnen und Schüler eine neue Perspektive auf ihre Schule und ihr Stadtviertel. Die Lehrkräfte Alexandra Groß und Sebastian Jähn sprechen mit dem Wissenschaftler Matthias Forell darüber, wie sie das für die Gestaltung von Unterricht und Schule nutzen.

Die Wissenschaftlerin Esther Dominique Klein, Schulleiter Gernot Günther und die didaktische Leiterin Manuela Meister arbeiten in der Werkstatt „Schulentwicklung im Kontext“ daran, Schulentwicklung für alle zugänglich und verbindlich zu realisieren. Auch die Schülerschaft redet und gestaltet mit!

Basiskompetenzen im Fach Deutsch sind Grundlage für Teilhabe und für Bildungserfolg. Was hilft beim Erlernen? Was sagt die Wissenschaft? Wie funktioniert das in der Praxis? Einblicke dazu von Wissenschaftlerin Simone Jambor-Fahlen und Fachberaterin Frederike Korthals. 

In Gesprächen zur Perspektivplanung setzen sich Schulleitungen – von Forschenden unterstützt – Ziele für die Weiterentwicklung ihrer Schule. Wie sieht diese Zusammenarbeit aus? Und wie vernetzen sich die Schulleitungen? Dazu Wissenschaftlerin Karina Karst und Schulleiter Detlef Storm im Interview.

Professorin Uta Klusmann und Lehrerin Patricia Patalag-Majorek sprechen über den Workshop „Gesundheit und Wohlergehen im Lehrerberuf“ und blicken auf Workshops, die die Interaktion mit Lernenden und ein gesundheitsförderliches Schulklima in den Fokus rücken.